📗 Licenciado en Ciencias Militares con Mención en Administración
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ArtículoGestión por procesos en la cadena logística del batallon selva (bsva) crl pedro portillo silva n° 29 - curaray(Escuela Militar de Chorrillos, 2026)El presente Trabajo de Suficiencia Profesional analiza la cadena logística del Batallón Selva (BSVA) Curaray N.° 29, unidad del Ejército del Perú desplegada en la región amazónica del departamento de Loreto, y propone un Modelo de Gestión por Procesos para optimizar su funcionamiento. La investigación parte de la experiencia directa del autor como Comandante de Compañía y Jefe Logístico de dicha unidad durante el año 2018, desde la cual se identificaron brechas críticas en los procesos de abastecimiento, mantenimiento, transporte fluvial, gestión de inventarios y documentación administrativa. En respuesta, se diseñó un modelo estructurado en cinco fases secuenciales: Diagnóstico y Mapeo de Procesos, Diseño del Modelo, Estandarización y Documentación, Implementación y Capacitación, y Mejora Continua, articuladas sobre el ciclo PHVA (Planificar, Hacer, Verificar, Actuar) y los principios de la norma ISO 9001:2015/AMD 1:2024. El modelo incluye un mapa de procesos logísticos, siete Procedimientos Operativos Estándar (POE), ocho indicadores KPI logísticos y un programa de capacitación en siete módulos temáticos. Los resultados esperados al primer año de implementación comprenden una tasa de atención oportuna de solicitudes igual o superior al 85%, una disponibilidad operativa del material igual o superior al 80%, una reducción del tiempo de ciclo de abastecimiento a diez días hábiles o menos, y una disminución de al menos el 50% en las observaciones de control interno. El trabajo demuestra que la gestión por procesos es aplicable y necesaria en contextos militares de alta complejidad geográfica, y sienta las bases técnicas y metodológicas para una transformación sostenida de la gestión logística en unidades similares del Ejército del Perú.
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ArtículoPerfil de ingreso y formación militar de los cadetes de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”- 2022.(Escuela Militar de Chorrillos, 2022)Este trabajo de investigación tiene por objetivo determinar la influencia que existe entre el perfil de ingreso y la formación militar de los Cadetes de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Franciscos Bolognesi”- 2022, con el propósito de optar al título de Licenciado en Ciencias Militares. Investigación realizada en nuestra Escuela y que contó con la participación mediante la aplicación google forms de cuarenta y cinco (45) Oficiales del COEDE y la Escuela Militar, quienes nos dieron su tiempo para contestar una encuesta, por haber sido considerados como nuestra población / muestra de estudio y como instrumento de recolección de datos se les aplico un cuestionario de veintiséis (26) preguntas cerradas en la escala de Likert, obteniendo para la nuestra hipótesis general el valor de Sig. Asintótica (valor critico observado) 0.000 que es menor que 0.05 por lo tanto, rechazamos la hipótesis nula y aceptamos nuestra hipótesis general, vale decir que, el perfil de ingreso, se relaciona e influye significativamente en la formación militar de los Cadetes de la Escuela Militar de Chorrillos; a un nivel del 95% de confiabilidad. Producto de las conclusiones se recomienda, que los responsables, reformulen los requisitos para los postulantes a darse de alta como Cadete, en donde deben de poseer capacidades académicas, vocación militar, estar apto físicamente y psicológicamente estable, de la misma manera, contar con una fortaleza y agilidad física, mentalmente y físicamente sano, sin rasgos negativos en su personalidad, una considerable aptitud académica, acorde con las nuevas exigencias tipo universitarias, condiciones positivas de poder comunicarse, evitar discriminar a las personas por su diversidad étnica, cultural y/o lingüística, con una formación democrática y sustancialmente tener un fervor de civismo y patriotismo. Todo esto va contribuir de una manera concreta con la selección de mejores postulantes a la Escuela Militar, quienes van a ser capaces de afrontar los rigores de la carrera militar y de una carga académica cada vez más estricta y científica, lo que también van a mejor su formación militar cuando ingrese a formar parte del Ejército.
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ArtículoHora de distribución de tiempo y el rendimiento académico de los cadetes de caballería de la escuela militar de chorrillos “CFB”, 2025(Escuela Militar de Chorrillos, 2025)Objetivo: se buscó determinar la relación entre la hora de distribución de tiempo y el rendimiento académico de los cadetes de Caballería de la EMCH “CFB”, 2025. Metodología: el estudio adoptó un enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental transversal y nivel descriptivo-correlacional, con método hipotético-deductivo. Población y muestra (cantidades): la población estuvo compuesta por 93 cadetes y la muestra por 75 cadetes seleccionados; el muestreo fue probabilístico aleatorio simple. Técnica e instrumento de recolección de datos: se aplicó encuesta mediante cuestionario tipo Likert de cinco puntos; la validez se estableció por juicio de expertos y una prueba piloto con 20 cadetes; la confiabilidad, mediante alfa de Cronbach, fue 0.895 para la variable “hora de distribución” y 0.940 para “rendimiento académico”. Resultados y conclusiones: descriptivamente, el 80.0% alcanzó rendimiento alto y el 20.0% medio, sin casos de rendimiento bajo; las tablas de contingencia mostraron patrones favorables cuando la distribución del tiempo fue alta. Inferencialmente, la hipótesis general se confirmó con correlación de Spearman positiva y significativa (ρ=0.859; p=0.000); por dimensiones, organización del tiempo (ρ=0.810; p=0.000), equilibrio entre actividades (ρ=0.806; p=0.000) y flexibilidad horaria (ρ=0.836; p=0.000) presentaron asociaciones directas significativas con el rendimiento.
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ArtículoEl liderazgo transformacional y el desempeño académico de los cadetes de infantería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB”, 2025(Escuela Militar de Chorrillos, 2025)La presente investigación tuvo el objetivo de determinar la relación que existe entre el liderazgo transformacional y el desempeño académico de los cadetes de infantería de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” en el año 2025. A partir de ello, se desarrolló una metodología cuantitativa, básica, correlacional y no experimental. La población se conformó por 300 cadetes de infantería y la muestra de 169 de ellos; además, se empleó como instrumento el cuestionario. Los resultados a nivel descriptivo del liderazgo, el 42.6% lo considera moderado, el 31.4% lo percibe como bajo y el 26.0% lo califica como alto; sobre el desempeño académico, el 48.5% obtiene resultados moderados, el 29.0% tiene un nivel bajo y el 22.5% alcanza un nivel alto. A nivel inferencial, se obtuvo un coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0.749 con p-valor de 0.000, lo cual indica una correlación positiva, significativa y de intensidad alta entre las variables. Por lo tanto, se concluye que existe relación significativa entre el liderazgo transformacional y el desempeño académico de los cadetes de infantería de cuarto año de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” en el año 2025.
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ArtículoLa disciplina y el rendimiento académico de los cadetes de cuarto año del arma de caballería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB”, Lima 2025(Escuela Militar de Chorrillos, 2025)El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la disciplina y el rendimiento académico de los cadetes de cuarto año del Arma de Caballería de la EMCH “CFB”, 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo de tipo básico, con diseño no experimental transversal, nivel descriptivo-correlacional y método hipotético-deductivo. La población estuvo conformada por 36 cadetes y la muestra se integró por 34, seleccionados mediante censo operativo al excluir a los dos autores para evitar sesgos. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento un cuestionario con escala Likert; los instrumentos mostraron alta confiabilidad (α=0.895 para disciplina; α=0.940 para rendimiento). Los resultados evidenciaron una correlación positiva muy alta entre disciplina y rendimiento (ρ=0.929; p=0.000), con N=34, y confirmaron asociaciones significativas por dimensiones: conducta militar (ρ=0.910; p=0.000), responsabilidad personal (ρ=0.888; p=0.000) y compromiso institucional (ρ=0.891; p=0.000). Con base en estas evidencias, se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la alterna, concluyéndose que una mayor disciplina (expresada en conducta militar adecuada, responsabilidad personal y compromiso institucional) se asoció de manera directa y significativa con mejores niveles de rendimiento académico en los cadetes evaluados.