📗 Licenciado en Ciencias Militares con Mención en Administración
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ArtículoHora de distribución de tiempo y el rendimiento académico de los cadetes de caballería de la escuela militar de chorrillos “CFB”, 2025(Escuela Militar de Chorrillos, 2025)Objetivo: se buscó determinar la relación entre la hora de distribución de tiempo y el rendimiento académico de los cadetes de Caballería de la EMCH “CFB”, 2025. Metodología: el estudio adoptó un enfoque cuantitativo, tipo básico, diseño no experimental transversal y nivel descriptivo-correlacional, con método hipotético-deductivo. Población y muestra (cantidades): la población estuvo compuesta por 93 cadetes y la muestra por 75 cadetes seleccionados; el muestreo fue probabilístico aleatorio simple. Técnica e instrumento de recolección de datos: se aplicó encuesta mediante cuestionario tipo Likert de cinco puntos; la validez se estableció por juicio de expertos y una prueba piloto con 20 cadetes; la confiabilidad, mediante alfa de Cronbach, fue 0.895 para la variable “hora de distribución” y 0.940 para “rendimiento académico”. Resultados y conclusiones: descriptivamente, el 80.0% alcanzó rendimiento alto y el 20.0% medio, sin casos de rendimiento bajo; las tablas de contingencia mostraron patrones favorables cuando la distribución del tiempo fue alta. Inferencialmente, la hipótesis general se confirmó con correlación de Spearman positiva y significativa (ρ=0.859; p=0.000); por dimensiones, organización del tiempo (ρ=0.810; p=0.000), equilibrio entre actividades (ρ=0.806; p=0.000) y flexibilidad horaria (ρ=0.836; p=0.000) presentaron asociaciones directas significativas con el rendimiento.
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ArtículoEl liderazgo transformacional y el desempeño académico de los cadetes de infantería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB”, 2025(Escuela Militar de Chorrillos, 2025)La presente investigación tuvo el objetivo de determinar la relación que existe entre el liderazgo transformacional y el desempeño académico de los cadetes de infantería de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” en el año 2025. A partir de ello, se desarrolló una metodología cuantitativa, básica, correlacional y no experimental. La población se conformó por 300 cadetes de infantería y la muestra de 169 de ellos; además, se empleó como instrumento el cuestionario. Los resultados a nivel descriptivo del liderazgo, el 42.6% lo considera moderado, el 31.4% lo percibe como bajo y el 26.0% lo califica como alto; sobre el desempeño académico, el 48.5% obtiene resultados moderados, el 29.0% tiene un nivel bajo y el 22.5% alcanza un nivel alto. A nivel inferencial, se obtuvo un coeficiente de correlación Rho de Spearman de 0.749 con p-valor de 0.000, lo cual indica una correlación positiva, significativa y de intensidad alta entre las variables. Por lo tanto, se concluye que existe relación significativa entre el liderazgo transformacional y el desempeño académico de los cadetes de infantería de cuarto año de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” en el año 2025.
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ArtículoLa disciplina y el rendimiento académico de los cadetes de cuarto año del arma de caballería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB”, Lima 2025(Escuela Militar de Chorrillos, 2025)El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la disciplina y el rendimiento académico de los cadetes de cuarto año del Arma de Caballería de la EMCH “CFB”, 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo de tipo básico, con diseño no experimental transversal, nivel descriptivo-correlacional y método hipotético-deductivo. La población estuvo conformada por 36 cadetes y la muestra se integró por 34, seleccionados mediante censo operativo al excluir a los dos autores para evitar sesgos. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento un cuestionario con escala Likert; los instrumentos mostraron alta confiabilidad (α=0.895 para disciplina; α=0.940 para rendimiento). Los resultados evidenciaron una correlación positiva muy alta entre disciplina y rendimiento (ρ=0.929; p=0.000), con N=34, y confirmaron asociaciones significativas por dimensiones: conducta militar (ρ=0.910; p=0.000), responsabilidad personal (ρ=0.888; p=0.000) y compromiso institucional (ρ=0.891; p=0.000). Con base en estas evidencias, se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la alterna, concluyéndose que una mayor disciplina (expresada en conducta militar adecuada, responsabilidad personal y compromiso institucional) se asoció de manera directa y significativa con mejores niveles de rendimiento académico en los cadetes evaluados.
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ArtículoActividad física y el rendimiento físico de los cadetes de 4to. Año del Arma de Caballería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB”, Lima 2025(Escuela Militar de Chorrillos, 2025)El objetivo principal del presente trabajo de investigación fue determinar cuál es la relación que existe entre la actividad física y el rendimiento físico de los cadetes de 4to. año del arma de caballería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB”, Lima 2025. Dentro de los aspectos metodológicos empleados encontramos: el trabajo de investigación presenta un enfoque cuantitativo, tipo de investigación básico, diseño no experimental y una población de 36 cadetes de 4to año del arma de Caballería de la EMCH “CFB”, por ser muy pequeña la población se consideró a toda la población como muestra censal, es decir se estableció como muestra los 36 cadetes de 4to año del arma de Caballería de la EMCH “CFB”; el instrumento utilizado fue el cuestionario, utilizado para determinar los objetivos del estudio. Desarrollando este estudio se llegó a la siguiente conclusión general: referente al objetivo general, si existe una relación significativa entre la actividad física y el rendimiento físico de los cadetes de cuarto año de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB”, 2025; por lo tanto, se ha obtenido que el coeficiente de Rh0 de Spearman es 0.651, existe una correlación positiva moderada. Además, el nivel de significancia es 0.000 es menor que 0.05 (0.000 < 0.05). Con esto se puede entender que la actividad física realizada diariamente por los cadetes de caballería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB” atendiendo a los tipos, la frecuencia y la duración de la actividad física; contribuyen directamente con el incremento y/o disminución en el rendimiento fisico de estos medido a través de pruebas periódicas.
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ArtículoHabilidades Blandas y Liderazgo Efectivo de los Cadetes de Cuarto Año de Infantería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB”, Lima 2025.(Escuela Militar de Chorrillos, 2025)El trabajo investigativo: “Habilidades blandas y liderazgo efectivo de los cadetes de cuarto año de Infantería de la Escuela Militar de Chorrillos, “CFB” Lima 2025”, tiene como propósito de estudio determinar la importancia que tiene las habilidades blandas en el liderazgo de los cadetes de cuarto año. Las habilidades blandas permiten que los cadetes puedan relacionarse de manera efectiva con los cadetes de año inferior en las diferentes situaciones que puedan presentarse durante su formación profesional. Estas habilidades se encuentran en la inteligencia emocional que permite que identifiquen y reconozcan sus emociones para controlarlas y gestionarlas adecuadamente. Se efectuó una investigación básica, con un nivel descriptivo correlacional, diseño de investigación no experimental, porque los investigadores no alteraron ni manipularon las variables y la investigación se desarrolló en una sola unidad de tiempo, se utilizó la encuesta para procesar información y el cuestionario como instrumento, nivel descriptivo correlacional, se buscó la correlación entre ambas variables, se elaboró 24 preguntas cerradas fáciles de responder, desde las más complejas hasta las más fáciles, una población de 100 cadetes y una muestra de 80 Cadetes de infantería, adicionalmente se determinó: Las habilidades blandas se relaciona directa y significativamente con el liderazgo efectivo de los cadetes de cuarto año de Infantería de la Escuela Militar de Chorrillos, “CFB” Lima, 2025, con un valor Rho de Spearman de 0.928 interpretándose que existe una correlación positiva muy alta, con un valor p-value <0.001 siendo menor al establecido estadísticamente de < 0.05.