Método de instrucción militar y rendimiento académico del escuadrón de caballería de la escuela militar de chorrillos "CFB", 2024

Abstract

El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre el método de instrucción militar y el rendimiento académico del escuadrón de Caballería de la EMCH "CFB", 2024. Se enmarcó en una investigación de tipo básica, con un nivel descriptivo-correlacional, empleando el método hipotético-deductivo. El diseño de la investigación fue no experimental y transversal, con un enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 94 cadetes de Caballería, de los cuales se seleccionó una muestra representativa de 76 cadetes para el estudio. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta, la cual fue implementada a través de un cuestionario estructurado. Los resultados obtenidos revelaron que los cadetes expuestos a un método de instrucción militar de alta calidad alcanzaron un rendimiento académico significativamente superior. Específicamente, de los 53 cadetes que recibieron una instrucción de alta calidad, 48 alcanzaron un rendimiento académico alto, lo que representó el 63.2% del total. Este hallazgo demuestra una fuerte correlación positiva entre la calidad del método de instrucción y el rendimiento académico, lo cual también se corroboró a través del coeficiente de correlación de Spearman, que fue de 0.747. Este valor indicó una relación positiva y significativa entre ambas variables, destacando la influencia directa de un método de instrucción de calidad en el rendimiento académico de los cadetes evaluados. Los hallazgos refuerzan la importancia de la mejora continua en los métodos de instrucción militar para optimizar el desempeño académico.