MÉTODO DE INSTRUCCIÓN MILITAR Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ESCUADRÓN DE CABALLERÍA DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS “CFB”, 2024
MÉTODO DE INSTRUCCIÓN MILITAR Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ESCUADRÓN DE CABALLERÍA DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS “CFB”, 2024
Archivos
Fecha
2025-04-09
Autores
Luis Yadir Carlos Barrios Arroyo -Alexis Miguel Guerrero Villalta
Título de la revista
Revista ISSN
Título del volumen
Editor
Abstracto
El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre el método de instrucción
militar y el rendimiento académico del escuadrón de Caballería de la EMCH "CFB", 2024. Se
enmarcó en una investigación de tipo básica, con un nivel descriptivo-correlacional, empleando
el método hipotético-deductivo. El diseño de la investigación fue no experimental y transversal,
con un enfoque cuantitativo. La población estuvo conformada por 94 cadetes de Caballería, de
los cuales se seleccionó una muestra representativa de 76 cadetes para el estudio. Para la
recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta, la cual fue implementada a través de
un cuestionario estructurado. Los resultados obtenidos revelaron que los cadetes expuestos a
un método de instrucción militar de alta calidad alcanzaron un rendimiento académico
significativamente superior. Específicamente, de los 53 cadetes que recibieron una instrucción
de alta calidad, 48 alcanzaron un rendimiento académico alto, lo que representó el 63.2% del
total. Este hallazgo demuestra una fuerte correlación positiva entre la calidad del método de
instrucción y el rendimiento académico, lo cual también se corroboró a través del coeficiente
de correlación de Spearman, que fue de 0.747. Este valor indicó una relación positiva y
significativa entre ambas variables, destacando la influencia directa de un método de
instrucción de calidad en el rendimiento académico de los cadetes evaluados. Los hallazgos
refuerzan la importancia de la mejora continua en los métodos de instrucción militar para
optimizar el desempeño académico.