Aplicación del desarrollo de competencias y la formación militar de los cadetes de cuarto año de infantería de la escuela militar de chorrillos “CFB”, 2025

Abstract

El objetivo fue analizar la relación entre la formación militar y el desarrollo de competencias en cadetes de cuarto año de Infantería de la EMCH “CFB”. La metodología se enmarcó en un enfoque cuantitativo de tipo básico, con método hipotético-deductivo, diseño no experimental y alcance descriptivo-correlacional, orientado a describir las variables y examinar sus asociaciones sin manipulación de factores. La población y muestra correspondieron a 100 cadetes de cuarto año, de los cuales se seleccionaron 80 mediante muestreo probabilístico aleatorio para asegurar representatividad de la unidad de estudio. La técnica de recolección de datos fue la encuesta aplicada en tiempo de servicio, y el instrumento fue un cuestionario estructurado con preguntas cerradas en escala de Likert, diseñado para medir percepciones sobre competencias cognitivas, físicas y socioemocionales. Los datos se procesaron en Excel y SPSS; se evaluó la normalidad mediante Kolmogórov-Smirnov y, posteriormente, se ejecutaron análisis descriptivos e inferenciales con correlación de Spearman para contrastar hipótesis. Los resultados mostraron patrones consistentes y asociaciones estadísticamente significativas entre componentes de la instrucción y dimensiones competenciales, lo que permitió afirmar que una formación militar sólida se vinculó con mayores niveles de desarrollo cognitivo, físico y socioemocional; en conclusión, el estudio respaldó la pertinencia de fortalecer la instrucción táctica, la disciplina y los valores como palancas del desempeño integral del cadete.