Calidad educativa y aprendizaje colaborativo en los campos de instrucción de los cadetes de cuarto año de infantería de la Escuela Militar De Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”, 2023

Abstract

La presente tesis responde al problema de investigación: ¿De qué manera se relaciona la calidad educativa y el aprendizaje colaborativo en los campos de instrucción de los Cadetes de cuarto año de infantería de la Escuela Militar de Chorrillos, 2023? El estudio se desarrolló con un enfoque cuantitativo y es de nivel descriptivo correlacional, tipo básico y diseño no experimental. La población de estudio estuvo conformada por 96 cadetes de Infantería, y se obtuvo como muestra 77 cadetes para determinar la representatividad de la muestra. El cuestionario fue empleado; se determinó la confiabilidad del instrumento mediante la fórmula alfa de Cronbach, la cual fue validada por tres jueces expertos. La confiabilidad del instrumento, que mide la variable “calidad educativa”, alcanzó un valor de 0.969, muy bueno según la interpretación de los valores alfa de Cronbach. De acuerdo con la interpretación de los valores alfa de Cronbach, la confiabilidad del instrumento que mide la variable "Aprendizaje colaborativo", alcanza un valor de 0,977. Los hallazgos del estudio sugieren una relación directa y significativa entre la calidad educativa y aprendizaje colaborativo en los campos de instrucción de los cadetes de cuarto año de Infantería de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” en el año 2023. Con un valor de p significativo (por ser menor a 0.05) y una correlación de Pearson de 0.638, lo que indica una fuerte correlación positiva, la calidad educativa mejora con el aprendizaje colaborativo.