Hábitos de Estudio y el Aprendizaje Significativo de los Cadetes de Cuarto Año de Infantería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB”, Lima 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre los hábitos de estudio y el aprendizaje significativo de los cadetes de cuarto año de infantería de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi" durante el año 2025. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo-correlacional, empleando un diseño no experimental transversal que permitió observar los fenómenos en su contexto natural sin manipular las variables. La población estuvo conformada por 100 cadetes de cuarto año de infantería, de la cual se seleccionó una muestra probabilística de 80 cadetes mediante muestreo aleatorio simple. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de encuesta, aplicando un cuestionario compuesto por el Inventario de Hábitos de Estudio adaptado de Vicuña Peri y el Cuestionario de Aprendizaje Significativo basado en Gómez, ambos con escalas Likert validadas por juicio de expertos y con alta confiabilidad según el alfa de Cronbach. Los resultados permitieron rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna, confirmando la existencia de una relación directa y significativa entre los hábitos de estudio y el aprendizaje significativo en el contexto militar educativo analizado.