InstrucciÓn virtual y el rendimiento académico de los cadetes de cuarto año de comunicaciones de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi" 2022.

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo Determinar la relación que existe entre la instrucción virtual y el rendimiento académico de los cadetes de IV Año de Comunicaciones de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi" 2022. Como metodología fue enfoque cuantitativo, tipo de investigación fue básico, método descriptivo, alcance descriptivo-correlacional, diseño no experimental de carácter transversal, la población estuvo conformada por 27 cadetes de Cuarto Año de Comunicaciones y la muestra fue no probabilístico de tipo censal resultando 25 cadetes; tienes como técnica e instrumento de recolección de datos fue la encuesta y el cuestionario de escala de Likert. Los resultados fue la mayoría de los cadetes de Cuarto Año de Comunicaciones siendo el 72.00% (18/25) tienen un nivel alto sobre la instrucción virtual. Así mismo, se puede observar que el 72.00% (18/25) de los cadetes de Cuarto Año de Comunicaciones tienen un nivel alto sobre el rendimiento académico. Se concluye que hay una relación directa ya que tienen un coeficiente de Rh0 de Spearman es 0.698, existe una correlación positiva moderada. Además, el nivel de significancia es 0.000 es menor que 0.05 (0.000 < 0.05).; por lo tanto, se rechaza la hipótesis general nula y se acepta la hipótesis general alterna, esto indica que si existe una relación directa y significativa entre la instrucción virtual y el rendimiento académico de los cadetes de Cuarto Año de Comunicaciones de la Escuela Militar de Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi" 2022.

The objective of this research was to determine the relationship between virtual instruction and the academic performance of the cadets of the IV Year of Communications of the Military School of Chorrillos "Coronel Francisco Bolognesi" 2022. As a methodology, it was a quantitative approach, type of research was basic, descriptive method, descriptive- correlational scope, non-experimental cross-sectional design, the population consisted of 27 cadets of the Fourth Year of Communications and the sample was non-probabilistic of a census type, resulting in 25 cadets; The technique and instrument for data collection was the survey and the Likert scale questionnaire. The results were the majority of the Fourth Year Communications cadets, with 72.00% (18/25) having a high level of virtual instruction. Likewise, it can be seen that 72.00% (18/25) of the Fourth Year Communications cadets have a high level of academic performance. It is concluded that there is a direct relationship since they have a Spearman's Rh0 coefficient of 0.698, there is a moderate positive correlation. Also, the significance level is 0.000 is less than 0.05 (0.000 < 0.05).; therefore, the null general hypothesis is rejected and the alternate general hypothesis is accepted, this indicates that there is a direct and significant relationship between virtual instruction and the academic performance of the Fourth Year Communications cadets of the Chorrillos Military School "Colonel Francisco Bolognesi" 2022.