EMPLEO DEL INTERNET Y EL APRENDIZAJE DE LOS CADETES DE CUARTO AÑO DE INFANTERÍA DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS “CFB”, 2024
EMPLEO DEL INTERNET Y EL APRENDIZAJE DE LOS CADETES DE CUARTO AÑO DE INFANTERÍA DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS “CFB”, 2024
Archivos
Fecha
2025-04-09
Autores
Jhairt Whitman Snaiderth Chilon Huaman - Luis Alberto Rojas Mescua
Título de la revista
Revista ISSN
Título del volumen
Editor
Abstracto
El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre el empleo del internet y el
aprendizaje de los cadetes de Cuarto Año de Infantería de la Escuela Militar de Chorrillos
“Coronel Francisco Bolognesi”, 2024. La metodología empleada fue de tipo básica, con un
nivel descriptivo-correlacional, utilizando el método hipotético-deductivo. El diseño de
investigación fue no experimental y transversal, con un enfoque cuantitativo. La población
estuvo constituida por 84 cadetes de Cuarto Año de Infantería, de los cuales se seleccionó una
muestra representativa de 70. La técnica de recolección de datos utilizada fue una encuesta,
implementada a través de un cuestionario. Los resultados obtenidos indicaron una correlación
significativa entre el empleo del internet y el aprendizaje. Según los datos analizados, el 81.4%
de los cadetes presentó un uso alto del internet, y dentro de este grupo, el 67.1% alcanzó un
nivel alto de aprendizaje. La correlación de Spearman, con un coeficiente de 0.822 y un nivel
de significancia de 0.000, confirmó una correlación positiva alta entre ambas variables. Esto
sugiere que los cadetes que utilizan con mayor frecuencia el internet tienen un mejor
rendimiento académico. Por otro lado, los cadetes con un uso moderado del internet, que
representaron el 18.6%, mostraron una distribución más equilibrada entre niveles de
aprendizaje medio y alto. En conclusión, la investigación respaldó la hipótesis de que existe
una relación directa y significativa entre el empleo del internet y el aprendizaje, destacando el
papel del internet como una herramienta clave para mejorar el rendimiento académico en
entornos militares.