APRENDIZAJE DE LA HISTORIA MILITAR DEL PERÚ Y LA IDENTIDAD NACIONAL EN CADETES DE 4TO AÑO DE INFANTERÍA, EMCH AF-2024
APRENDIZAJE DE LA HISTORIA MILITAR DEL PERÚ Y LA IDENTIDAD NACIONAL EN CADETES DE 4TO AÑO DE INFANTERÍA, EMCH AF-2024
Fecha
2025-04-09
Autores
Guillermo Gabriel Salvatierra Castillo – Cesar Augusto Valenzuela Castillo
Título de la revista
Revista ISSN
Título del volumen
Editor
Abstracto
El objetivo de esta investigación es determinar la relación entre el aprendizaje de la historia
militar del Perú y la identidad nacional en los cadetes de cuarto año de infantería de la Escuela
Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” en 2024. El estudio es de tipo básico, con
un diseño no experimental y un enfoque cuantitativo. La población está compuesta por 84
cadetes de cuarto año de la especialidad de Infantería, de los cuales se seleccionó una muestra
de 28 cadetes para el análisis. Para la recolección de datos, se utilizó un cuestionario con escala
tipo Likert para medir el nivel de aprendizaje de la historia militar y la intensidad de la identidad
nacional de los cadetes. Los resultados muestran que el 68,6% de los cadetes tiene un alto nivel
de aprendizaje de la historia militar, mientras que el 87,1% presenta una identidad nacional
alta, sugiriendo que un mayor conocimiento de la historia militar se asocia con un sentido más
fuerte de identidad nacional. La contrastación de la hipótesis general, utilizando la prueba de
correlación de Spearman, muestra un coeficiente de correlación de 0.459, lo que indica una
correlación positiva moderada y significativa entre el aprendizaje de la historia militar y la
identidad nacional. Con un nivel de significancia de 0.000 (menor a 0.05), se rechaza la
hipótesis nula (H0) y se acepta la hipótesis alterna (Ha), confirmando que existe una relación
significativa entre ambas variables. En conclusión, los resultados validan la importancia del
aprendizaje de la historia militar en la formación de los cadetes y en el fortalecimiento de su
identidad nacional, destacando la necesidad de integrar este conocimiento en el currículo
educativo para promover valores patrióticos y un sentido de responsabilidad hacia el país.