MOTIVACIÓN Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN CADETES DE TERCER AÑO DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS “CFB”, 2024
MOTIVACIÓN Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN CADETES DE TERCER AÑO DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS “CFB”, 2024
Archivos
Fecha
2025-04-09
Autores
Fabiana Belen Cherre Castañeda - Ruben Alexandro Flores Saavedra
Título de la revista
Revista ISSN
Título del volumen
Editor
Abstracto
El objetivo de esta investigación fue determinar la relación que existe entre la motivación y el
rendimiento académico en cadetes de Tercer Año de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel
Francisco Bolognesi”, 2024. Esta investigación se enmarcó en un tipo de investigación básica,
con un nivel descriptivo-correlacional, utilizando un método hipotético-deductivo. El diseño
de investigación empleado fue no experimental y transversal, con un enfoque cuantitativo. La
técnica utilizada para recopilar datos fue una encuesta, implementada a través de un
cuestionario. La población objetivo fue de 257 cadetes de Tercer Año, y se tomó una muestra
representativa de 154 cadetes para llevar a cabo el estudio. Los resultados demostraron que un
65.6% de los cadetes presentaron un nivel alto de motivación, lo que indica un alto grado de
compromiso y entusiasmo por sus actividades académicas y militares. Asimismo, el 66.2% de
los cadetes alcanzaron un nivel alto de rendimiento académico, reflejando su capacidad para
cumplir con los estándares académicos de la escuela militar. La correlación de Spearman, con
un coeficiente de 0.833, respaldó firmemente la relación positiva y significativa entre la
motivación y el rendimiento académico, sugiriendo que a medida que la motivación de los
cadetes aumentaba, su rendimiento académico también mejoraba considerablemente.