Uso de las ticâ´s y el aprendizaje de los cadetes de la compañía de cuarto año de la EMCH 2024

Abstract

El objetivo general de la presente investigación fue analizar la relación entre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y el aprendizaje de los cadetes de la Compañía de Cuarto Año de la EMCH "CFB" en 2024. Para ello, se adoptó un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo-correlacional, lo cual permitió evaluar la relación entre las dos variables principales. La muestra estuvo compuesta por 70 cadetes de cuarto año, a quienes se les aplicó un cuestionario de 36 ítems, diseñado para recolectar datos sobre su uso de las TIC y su aprendizaje. Los resultados descriptivos indicaron que el 75.71% de los cadetes utilizan las TIC en su aprendizaje a un nivel alto, mientras que un 17.14% reportó un nivel medio. En cuanto al aprendizaje, el 75.71% de los cadetes indicó un nivel alto de aprendizaje, mientras que solo el 1.43% se ubicó en un nivel medio. Estos hallazgos sugieren que, en general, el uso de las TIC está asociado con una mejora en los niveles de aprendizaje, lo que resalta una percepción positiva de los cadetes respecto al impacto de las tecnologías en su formación académica. En el análisis inferencial, se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman para medir la relación entre el uso de las TIC y el aprendizaje. Los resultados mostraron una correlación positiva significativa (Ï = 0.904, p < 0.05), lo que implica que a medida que los cadetes utilizan las TIC de manera más efectiva, su aprendizaje tiende a mejorar considerablemente. Este hallazgo refuerza la importancia de integrar las tecnologías en los procesos educativos, ya que contribuyen al desarrollo académico y profesional de los cadetes, especialmente en el contexto de la formación militar.