USO DE SIMULADORES DE BLINDADOS Y EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS CADETES DE INFANTERÍA DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS “CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI” 2022

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el uso de simuladores de blindados y el desempeño académico en los cadetes de Infantería de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” 2022. Como metodología fue enfoque cuantitativo, tipo de investigación fue básico, método descriptivo, alcance descriptivo-correlacional, diseño no experimental de carácter transversal, la población estuvo conformada por 287 cadetes de Infantería y la muestra fue probabilístico de tipo aleatorio resultando 165 cadetes; tiene como técnica e instrumento de recolección de datos fue la encuesta y el cuestionario de escala de Likert. Los resultados indican que, el 80.12% (133/166) de los cadetes de Infantería presentan un nivel alto sobre el uso de simuladores de blindados. Asimismo, se puede observar que el 67.47% (112/166) de los cadetes de Infantería tienen un nivel alto sobre el desempeño académico. Se concluye que hay una relación directa ya que tienen un coeficiente de Rh0 de Spearman es 0.575, existe una correlación positiva moderada. Además, el nivel de significancia es 0.000 es menor que 0.05 (0.000 < 0.05); por lo tanto, se rechaza la hipótesis general nula y se acepta la hipótesis general alterna, esto indica que si existe relación directa y significativa entre el uso de simuladores de blindados y el desempeño académico en los cadetes de Infantería de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” 2022. En base a ello, se puede entender que, si se implementa la asignatura “Gestión del riesgo de Desastre” se mejoraría el desempeño académico de los cadetes de Infantería de la Escuela Militar de Chorrillos.