ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS CADETES DE CUARTO AÑO DE ARTILLERÍA DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS “CFB”, 2024
ENSEÑANZA DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS CADETES DE CUARTO AÑO DE ARTILLERÍA DE LA ESCUELA MILITAR DE CHORRILLOS “CFB”, 2024
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Fecha
2025-04-09
Autores
Jesus David Aymara Quispe -Brayan Ademir Condori Maquera
Título de la revista
Revista ISSN
Título del volumen
Editor
Abstracto
El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la instrucción de armas
individuales y la formación profesional de los cadetes de Cuarto Año de la Escuela Militar de
Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” en 2024. La metodología utilizada fue de tipo básica,
con un nivel descriptivo-correlacional, siguiendo un enfoque hipotético-deductivo. El diseño
de investigación fue no experimental y transversal, con un enfoque cuantitativo. Para la
recolección de datos, se empleó la técnica de encuesta, utilizando un cuestionario como
instrumento. La población objetivo estuvo constituida por cadetes de Cuarto Año, de los cuales
se seleccionó una muestra representativa. Los resultados mostraron una correlación positiva y
significativa entre la instrucción de armas individuales y la formación profesional de los
cadetes. El 69% de los cadetes alcanzaron un nivel alto en su formación profesional, mientras
que el 27.6% se situaron en un nivel medio y solo el 3.4% en un nivel bajo. De los cadetes con
alto desempeño en la enseñanza de la programación, el 65.5% también alcanzó un alto nivel en
su formación profesional. Además, un 13.8% de los cadetes con alto rendimiento en la
programación se encontraron en un nivel medio de formación, lo que sugiere que otros factores
también influyen en su desarrollo profesional. La prueba de correlación de Spearman arrojó un
coeficiente de 0.924, indicando una correlación positiva muy alta, con un nivel de significancia
menor a 0.05, confirmando la relación significativa entre ambas variables. Se concluye que la
enseñanza eficaz de la programación tiene un impacto importante en la formación profesional
de los cadetes, preparándolos mejor para enfrentar desafíos tecnológicos y operacionales.