Instrucción técnica de mortero y rendimiento académico de los cadetes de cuarto año del arma de caballería de la escuela militar de chorrillos “cfb”, lima 2025

Abstract

El estudio tuvo propósito determinar de qué manera la instrucción técnica de morteros se relaciona con el rendimiento académico de los cadetes de cuarto año del Arma de Caballería de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”, durante el año 2025. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, aplicando un diseño no experimental, transversal y correlacional, adecuado para examinar fenómenos medibles dentro de un proceso formativo militar donde la precisión técnica y la evaluación académica se articulan de forma permanente. La población estuvo constituida por 36 cadetes a quienes se aplicó un cuestionario estructurado que evaluó tres dimensiones de la instrucción técnica: conocimiento teórico-técnico, destrezas practicas y planeamiento del apoyo de fuegos. El procesamiento de datos se realizó mediante el Sofware Jamovi, empleando estadísticos descriptivos y la correlación de Sperman para contrastar las hipótesis. Los resultados mostraron que el 44.4% de los cadetes con alto dominio técnico alcanzaron también un rendimiento académico alto, mientras que solo el 2.8 % del nivel bajo logro resultados similares. El coeficiente de Sperman obtenido para la hipótesis general fue de 0.722, indicando una relación positiva alta y estadísticamente significativa entre ambas variables. Asimismo, las dimensiones especificas evidenciaron asociaciones relevantes: las destrezas practicas registraron una correlación moderada alta, y el planeamiento de apoyo de fuegos obtuvo uno de los valores más elevados (0.767). En conjunto, los hallazgos confirman que el rendimiento académico del cadete no depende solo del estudio teórico, sino del dominio progresivo de procedimientos técnicos y tácticos propios del empleo de morteros. Por ello, se plantea la necesidad institucional de fortalecer la instrucción especializada, modernizar recursos didácticos y garantizar un entrenamiento coherente con las exigencias operacionales actuales.