Educación militar y el desarrollo profesional de los cadetes de cuarto año de infantería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB”, 2025

Abstract

Objetivo: se determinó la relación entre la educación militar y el desarrollo profesional de los cadetes de cuarto año de Infantería de la EMCH “CFB” en 2025. Metodología: se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental, nivel descriptivo-correlacional y corte transversal. Población y muestra: la población la constituyeron los cadetes de cuarto año de Infantería; la muestra estuvo integrada por 80 cadetes seleccionados por conveniencia. Técnica e instrumento de recolección de datos: se aplicó encuesta con cuestionarios tipo Likert para ambas variables, validados por juicio de expertos y con confiabilidad adecuada; el procesamiento se realizó en SPSS 27. Resultados y conclusiones: el análisis descriptivo mostró predominio de niveles altos de desarrollo profesional (85.0%); los cruces revelaron un patrón diagonal consistente —alto-alto, medio-medio, bajo-bajo— entre educación militar y desarrollo profesional; la correlación de Spearman fue positiva alta y significativa para la hipótesis general (ρ = 0.858; p < 0.01) y para sus dimensiones formación en valores (ρ = 0.818; p < 0.01), instrucción disciplinaria (ρ = 0.819; p < 0.01) y cultura castrense (ρ = 0.855; p < 0.01). Se concluyó que una mayor educación militar se asoció con mayor desarrollo profesional, recomendándose consolidar prácticas que sostuvieron el nivel alto e intervenir los grupos de nivel medio para desplazarlos al nivel superior.