Instrucción individual del jinete y el desempeño académico de los cadetes de Caballería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB” Lima, 2025

Abstract

La investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre la instrucción individual del jinete y el desempeño académico de los cadetes de Caballería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB” Lima, 2025. Se aplicó una metodología cuantitativa, con diseño descriptivo-correlacional, no experimental y transversal. La población estuvo compuesta por 93 cadetes, seleccionándose una muestra probabilística de 75 participantes. La técnica de recolección de datos fue la encuesta, administrada mediante un cuestionario estructurado con preguntas cerradas en escala Likert. En el análisis descriptivo, se evidenció que el 69.3% de los cadetes recibió instrucción individualizada en un nivel alto, mientras que el 44% alcanzó un desempeño académico alto. La relación entre estas variables mostró que los cadetes con mayor instrucción individual tendieron a tener mejor desempeño académico. El análisis inferencial mediante la prueba de correlación de Spearman arrojó un coeficiente de 0.748 con significancia estadística (p = 0.000), confirmando una relación directa y significativa entre la instrucción individual del jinete y el desempeño académico. Los resultados sugieren que la personalización del entrenamiento ecuestre contribuye significativamente a mejorar el rendimiento académico, fortaleciendo las habilidades cognitivas y técnicas de los cadetes. La investigación concluyó que es necesario implementar programas formativos que promuevan la instrucción individualizada para optimizar la preparación integral de los futuros oficiales de caballería, mejorando así tanto su capacidad práctica como su desempeño en el ámbito académico. Este estudio aporta evidencia relevante para la mejora continua de la formación militar y el diseño de estrategias pedagógicas en la Escuela Militar “CFB”.