Condición física y el rendimiento académico de los cadetes de cuarto año de infantería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB”, 2025

Abstract

El objetivo fue determinar la relación entre la condición física y el rendimiento académico en cadetes de Cuarto Año de Infantería de la EMCH “CFB”, 2025. La metodología se planteó con enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental; el análisis consideró fases descriptivas e inferenciales previstas en el plan de resultados (prueba de normalidad y contrastes). La población estuvo compuesta por 100 cadetes y la muestra por 80 participantes, definidos como unidades de estudio por su desempeño físico y académico. La técnica de recolección fue la encuesta y el instrumento un cuestionario de ítems cerrados con escala Likert de cinco puntos, aplicado a cadetes de cuarto año; el instrumento fue sometido a juicio de expertos y a una prueba piloto. La confiabilidad se documentó con alfa de Cronbach alto para ambas variables (V1≈0.905; V2≈0.830). En resultados, el análisis descriptivo organizó la contingencia de “Condición física” con “Rendimiento académico” y de cada dimensión (resistencia, fuerza, flexibilidad) con el desempeño académico, según Tablas 6–9; el análisis inferencial contempló la correlación de Spearman para la hipótesis general y las específicas. En conjunto, se evidenció asociación positiva y significativa entre la condición física y el rendimiento académico, coherente con la contrastación de hipótesis prevista en el capítulo inferencial. Finalmente, se concluyó que mejores niveles de condición física se vincularon con mayores logros académicos en la cohorte estudiada, y se articularon recomendaciones para fortalecer el acondicionamiento físico y el seguimiento evaluativo dentro de la formación militar.