Herramientas Digitales y Desempeño Académico de los Cadetes de Cuarto Año de Infantería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB”, Lima 2025.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre las herramientas digitales y el desempeño académico en los cadetes de cuarto año de Infantería de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi”, 2025. La metodología empleo un enfoque cuantitativo, tipo básica, con diseño no experimental transversal y alcance descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por 100 cadetes de cuarto año de Infantería, seleccionándose una muestra probabilística de 80 cadetes mediante muestreo aleatorio simple. Se utilizó la técnica de encuesta con cuestionarios estructurados de escala Likert, aplicados de forma virtual. Los instrumentos fueron validados por juicio de expertos y demostraron alta confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach. Los datos fueron procesados utilizando estadística descriptiva e inferencial, aplicando el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados revelaron una correlación positiva alta entre las herramientas digitales y el desempeño académico, con un coeficiente Rho de Spearman de 0.690 y nivel de significancia de 0.001. En conclusión, se demostró que existe una relación directa y significativa entre las herramientas digitales y el desempeño académico de los cadetes, confirmando que la integración tecnológica impacta favorablemente en la formación militar contemporánea.