Instrucción en el proceso de respuesta ante desastres y competencias técnicas en la gestión de riesgos de desastres de los cadetes de ingeniería de la Escuela Militar de Chorrillos “CFB”, Lima, 2025

Abstract

El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre la instrucción en respuesta a desastres y el desarrollo de competencias específicas en la gestión del riesgo de desastres en cadetes de cuarto año de la Escuela de Ingeniería de Armas de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” en 2025. Se buscó responder a la necesidad de integrar y fortalecer la instrucción de oficiales en formación ante escenarios de emergencia complejos, donde la toma de decisiones críticas demanda habilidades y técnicas especializadas. Metodológicamente, se desarrolló un estudio cuantitativo, correlacional, transversal y no experimental, de carácter aplicado. La población fue de 100 cadetes, seleccionándose una muestra de 81 mediante muestreo aleatorio simple. La recolección de datos se realizó mediante encuestas estructuradas en escala Likert, enfocadas en medir niveles de instrucción y competencias en gestión del riesgo. Los resultados evidenciaron, a través del coeficiente Tau-b de Kendall (ρ = 0.897; p = 0.000), una relación positiva, fuerte y significativa entre la instrucción y el desarrollo de competencias. Se concluye que la formación teórica y práctica influye directamente en el fortalecimiento de habilidades técnicas y de liderazgo, permitiendo a los cadetes responder con eficiencia y seguridad en situaciones de desastre.